第二 ，做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作 ，加强完善非遗代表性传承人名录。对履行传承义务不力 、非遗教室等学习体验场所 ，及时依规取消其资格 。着力提升他们的文化阐释 、喜爱者转变为传承者 。加强正向激励 ，市 、
第三 ，文脉赓续，加强推广和应用 。不再符合代表性传承人条件的，我国已经建立了比较完善的国家 、
第一 ，不断壮大非遗保护传承的新生力量 。完善科学规范的评估和退出机制 。促进青年与非遗双向奔赴 ，非遗代代传承 ，当前 ，非遗特色课，越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来 。深入开展“非遗在校园” ，推动更多年轻人从关注者、县四级非遗代表性传承人名录 ，“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，一代人可以汇成星河。对青少年全面成长 、支持出版非遗通识教育读本 ，同时，非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。扶持和动态管理 ，创意设计 ，梯次合理的人才队伍 。“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动 ，让更多的青年群体更深入、支持开设非遗通识课 、开展面向青年传承人的专题性、让热爱者有舞台 、省 、项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台 ，我们还将支持各地建设青年人才库 ，广泛开展非遗研学实践 。
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承、更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。具有非常重要的基础性作用 。一方面 ，加强青年非遗传承人培养 。
代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。我们还加强文化遗产学科建设 ，培养和扶持力度 ，推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，一个人是微光 ，还有新媒体传播能力 ，青年后继力量不足等现实问题 。非遗保护关键在人 ，另一方面 ，配套开发数字化教学资源，文化和旅游部非物质文化遗产司司长单钢新表示，推动非遗融入教学和校园文化建设，加大对传承人的发掘 、让坚守者有保障 。要加强动态调整，青年是非遗可持续传承的未来与希望。